弈各方的收益和损失相加总和永远为‘零’，双方不存在合作的可能。职称评选有时就类似于零和博弈。”邵武看了不少书，下了不少功夫，诠释现实头头是道。

    “也不都是这样，职称评定按我的想法，条件达到了就可以上，却又来了个岗位设置的名额限制。当岗位名额有余时，就没了竞争，成了闹钟效应，到时就上岗。我们学校中一岗还有空，大家相处和谐。”刘方东指出职称存在的另一种状态。“什么人设计的，动了不少脑子，来折腾教育。”

    “职称是职业的一种激励方式，我从一本书上看到科学家做的实验。选了三只老鼠，第一只一按就有食物，第二只可能按两次或三次才有食物，而第三只怎么按也没有，那么请问哪只老鼠会一直有兴趣按下去？”程庸抛出一个问题。

    “哪只啊？我想是第二只，第一只一按就有，没意思。第三只无论怎么按也没有，绝望了。而有时有有时无，就有了兴趣，有了希望。”邵武分析道。

    “对啦，这就是间断激励，可以维系工作的激情，所以要设置一定的年限，贯穿整个职业生涯。”程庸估摸着职称设置的初衷，不过也是一家之言，很难概括全面。

    “设想是美好的，可现实却是吊诡的。比如齐吉
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