家在县城购套大面积住房，还余了不少钱。真是人走运门板都挡不住。不过他人生观、世界观也悄悄发生改变，经常出没酒楼堂、麻将馆、歌舞厅、洗头房……

    王文干想到程庸一人工作，父母多病，想拉程庸一把，他坚信凭程庸能力是有作为的。可高初飞一番话，让他很矛盾，既然把息息告诉程庸，也就尽了心。

    程庸不是个优柔寡断的人，他喜欢和孩子在一起，他爱探索不同孩子需求，爱研究不同教法，并从中寻找快乐。看着一茬又一茬学生在懵懂中成长，他知足。教学如佛家的“度”，需要大情怀，需要不计名利的奉献。他将文件放在抽屉里，作为一段友情的见证。

    “程庸，你这个书呆子，二百五，你看到老师到行政上的，有没有见过行政上人到教育的，多好的事。哪儿都比乡村教师好！我没文凭，没入党，要不我就走。”陈卫确实对程庸的决定不理解。

    “我不是那块料，我喜欢单纯的环境。”程庸有自知之明。

    “哼，人无千日好，花无百日红，教育就是净土吗？你没看到何直方悲愤的下场？还有江涵秋与高初飞别看现在好得多个头，说不定……”陈卫话中有话，程庸与高初飞也保不住是拆不散的一对。后来一切真的被陈卫言
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