得到不少学生的回应。

    曹延好整以暇道：“既然同学们想听，这又是相互交流探讨的场合，也应该给咱们同学学习的机会，我就给大家简单说一下这个结构的作用原理。同学们试着理解，能记多少就记多少，不强求。”

    他对板面上的双螺旋结构推演，已经完成大半，暂时缓了缓手上的书写动作，回头给学生简单讲解道：

    “这个螺旋式的复杂符号结构，优点是稳定性高，相互作用，聚集的元素力量厚重。缺点则是构建描画方式过于复杂，在实际应用中占用的刻画面积太大，所以虽然效果不错，但只能作为课题来研究，实际用途很少……”

    这场学术交流，成功被曹延带偏成了授课现场。

    他的真实意图当然不是为了教学生，而是在完成任务。

    他直白的指出眼前的螺旋符号结构，实际应用价值不高，将连技刚才说的应用途径广泛，驳斥的体无完肤。

    曹延的意思，相当于在说中心学院的符号学研究，是浪费时间，花心思弄出这种没用的玩意。

    这话要是一开始就说，不会有什么分量，但现在他凭借现场操作，就把连技等人用一周时间才攻克的螺旋结构符号难题，几乎全部推演了出来，已经
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