一下。

    于旭光听后也很认可，并表示他的教学目的其实就是要让同学们明白化学最重要的不是背，而是要理清楚知识的脉络，这就能解决大多数学生觉得化学知识太“零散”的大麻烦。

    最后一通讨论后还是归结到实验题，这个高中化学的最终boss。

    比如他现在手中这道题。

    从二硫化亚铁出发，到最后成为三价铁，之间有多少步骤？

    氧化的方程式，反应是放热还是吸热，为什么要高温？为什么要催化剂？在工业中什么设备里吸收so3等等等等……

    如果能将一连串的问题都能毫无停顿的全部答出来，那不说实验题精通，最起码这高中化学，吴斌就算是打下坚实基础了。

    “喵~”

    一只白猫第一个吃完粮，跳上来蹭了蹭吴斌的手，并用一双大眼睛望向吴斌。

    感觉到被蹭的吴斌也是习惯性的伸出手，摸了摸白猫的头，然后继续解题。

    但才被摸两下白猫哪里过瘾，便又伸出小爪子拍了拍吴斌。

    于是吴斌只好又摸了它两下。

    可是没过片刻，白猫便又用爪子拍了拍吴斌。

    “你这粘人的小家伙。”
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