是拼音法，只是最初的时候这个方法并不适用，好在村民们需要认的字不多，只要让他们认识了该认识的字，其它的教学可以以后再说。
    如今她手里的教科书一共100套，村民也正好100人，分一分正好够用，不过她不打算直接分发，一是这些教科书暂时起不到太大的作用，二是村民们需要有个适应的过程。
    特别是年纪大的那些村民，他们可能不适合再花费巨大的精力去学识字算数。
    ……
    “这是纸？我之前在秀才老爷家见过纸，这个可真不一样。”
    “我们也能学写字？”
    “我们也能当读书人吗？”
    田唐站在高台上：“乡亲们，神女说了，只有学习才能改变我们的人生，所以只要是愿意学，愿意识字的人，都可以一直学下去。”
    “神使大人，这些纸真的给我们了吗？”
    “神使大人，这是什么？这个怎么用？”
    “神使大人，我们没有毛笔，也没有墨水，怎么写字啊？”
    面对突如其来的学习任务，村民们议论纷纷，欣喜之余主要是忐忑和紧张。
    田唐也知道村民们会有想法，她的手高高举起：“乡亲们排好队，十个人一组到我面前，我
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