耐心，甚至毫不吝啬夸奖。
    付晶十分怀疑，这是在有意识地建立起他对学习的正向反馈。可明知如此，这口人工糖精，他依旧心甘情愿地吃进去了。
    自己的两位“老师”，一位擅长使鞭子，另一位沉迷于喂糖。
    之前的几年，他们很少像现在这样坐在一起，潜心于寻找同一个答案的过程里。
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