她全是自己写出来的，做题手感和以前都完全不一样了。
    这让她对理科尤其是生物产生了极大的兴趣和热情，上课她都不怎么打瞌睡了，因为她发现自己能听懂还跟得上老师！
    这种“上课能听懂”到“做题很顺手”再到“成绩突破预期”，反过来这些又激励她加大她的学习热情然后让她更愿意主动努力去学，显而易见这是一种良性循环啊。
    对一个从小到大学习就没涨过潮的半吊子来说，这是多么珍贵而难得的改变啊！
    自然而然的，她发自内心的涌起一股学理的热情和冲劲，不想半路而弃。
    再加上这所有令她激动高兴的源头，是他。
    这么说吧，如果学理后不是他来教课，她理科再好恐怕也不想选理了。
    而如果不学理但他给她补课补出对理科的兴趣了，她也会想选理科。
    所以她怎么都无法说服自己不选理科。
    他听着点点头，“那文科呢？”
    “文科……”她低下眼，心里翻过千万种想法，最后自言自语道：“不知道……我可能最后还是应该会选文科吧……”
    所以这个“应该”究竟是为什么而应该呢？
    他一直抚拍她后背的手这下往上摸上了
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