你搞出什么幺蛾子。”
    邓文羲牵起嘴角还以一个高深莫测的笑容“放心吧我可是好学生。”
    易峰表示“呵呵！”，这外甥可是自己从小到大看着长大的邓文羲什么德行他还不清楚？不过只要邓文羲的作为在范围限定值内易峰都能够接受，毕竟熊孩子需要熊孩子来教育。
    俗话说君子报仇不分早晚，就在当天下午的实训课上邓文羲就找到了这么个机会。
    “梁老师我们班的实训课要选课代表吗？我能不能申请当课代表？”
    “当然可以，既然文羲同学想要当课代表的话就让你来当好了。”无论是哪一个老师对于听话又省心的孩子都有着本能的偏爱，这是人类的本性就好像人类天生倾向于寻找契合自己审美的配偶而非看了让自己难受的一样。
    对于邓文羲这种在老师眼中标准的好学生好学、上进、遵守纪律、服从命令甚至可以主动带动团队学习氛围几乎可以称得上是好学生典范的同学梁老师自然乐于满足他一些合理的小要求。
    “谢谢老师，我一定会管理好班级的。”邓文羲露出满意的笑容。
    正如邓文羲所说的，在当上训练课的课代表之后邓文羲事事都表现得非常的积极主动，积极的配合老师的工作，主动的
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