讲立体几何的时候可以借助计算机上机去培养兴趣，不一定要有多大逻辑思维的养成，但是可能一些人就因为计算机而对数学有了兴趣也说不准。

    其中有一段很触动吴斌，那就是苏芸想要尝试着最简单的算法教学生们编写一个很小的游戏程序或者他们喜欢的小东西，这可能对数学教育意义不大，但是教育的意义就是要让孩子们找到自己感兴趣的东西并去坚持做下去。

    数学与编程，自然不可能是什么风马牛不相及的东西，如果学生们真的能自己做出一个小程序，哪怕只是画出一只有些丑的熊猫，或者让一条贪吃蛇动起来，这对于他们来说无疑都将会是巨大的学习动力。

    “她是真的很认真在做啊……”吴斌摩挲了一下文件夹，看的内容越多，他越发觉得这文件夹沉甸甸的。

    于是到了中午吴斌就兴冲冲的去找了苏芸，并邀请她共进午餐。

    ……

    “我还以为你对学习以外的一切事情都不感兴趣呢。”

    打完饭的两人坐上餐桌后苏芸先笑着调侃吴斌说了一句，她还真没想到吴斌会这么快就对这份教材做出反馈。

    “因为老师您的这份教材真的非常有意思，所以就迫不及待的想要来和您讨论
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